浅谈班组安全管理

发布时间:2021-07-28 15:39:33

浅谈班组安全管理 赵素杰 鞍山钢铁集团公司铁路运输公司 安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。 人们 从事的某项活动或某一客观事物是否安全, 是人们对这一活动或事物 的主观评价。 当人们均衡利害关系, 认为事物的危险程度可以接受时, 则这种事物的状态是安全的,否则就是危险的。安全是相对的,与危 险相互转化,只有预知危险、消除危险,才能达到安全的目的。 班组是企业最基层的组织与作业单位,是连接企业与员工的* 台,是培育员工、激励人才最重要的阵地。企业的发展战略、管理思 想和管理目标要在班组中落实,企业效益要通过班组实现,安全生产 要由班组来保证,企业文化要靠班组来建设。 班组安全管理是遵循我国“安全第一,预防为主,综合治理”的 安全生产方针,将国家、行业和企业有关安全生产、劳动保护和职业 卫生的法律、法规、规章、标准、规定和措施最终在班组活动里得到 落实,并贯穿于班组整个生产过程始终的管理活动和过程的总称。班 组安全管理应该以预防与消除对员工人身安全、 职业健康构成的潜在 威胁为主,对班组安全行为进行研究、预测、引导、控制、指导员工 正确操作,充分高调动员工安全生产积极性,不断增强克服不安全行 为的能力,提高自我保护意识和互保意识,保证班组生产正常运行。 班组安全管理主要依靠班组管理者组织全体员工实施。 班组长是 班组生产的直接指挥者,也是班组安全管理与安全生产的第一责任 人,班组安全员是班组安全管理的专业推动者和执行人,班组全体员 工都是班组安全管理的主体和客体,都要对安全生产负责。 班组安全管理的主要内容包括安全教育、安全生产、劳动保护、 工业卫生和安全检查等方面。 班组安全管理贯穿于班组整个生产过程 的始终,重点有以下几个环节:1.班前做好安全交底,向员工告知 作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。 2.作业前要做好安全确认,对作业环境、工具、材料、工作对 象的安全状态确认后再作业。 3.作业中做好安全互保,互相提醒危险因素和安全要点。 4.进行吊装、电路维修、拆卸工程等危险作业时,应当安排专 门人员进行现场安全管理,确保操作规程的遵守和安全措施的落实。 5.出现事故征兆时,组织员工分析原因,采取有效措施,及时 控制可能发生的事故。 6.建立安全生产责任制,*时丝毫不放松安全教育和培训,使 安全警钟长鸣。 树立“预防为主”的现代安全管理理念。安全生产重在预防。一 旦发生工伤事故,按“四不放过”的原则处理是十分必要的,但这毕 竟是亡羊补牢。应该在事故发生之前,就认真地辨识可以导致事故的 危险、有害因素,并采取综合措施对其进行消除和控制,把事故消灭 在萌芽状态。 这是积极主动的管理, 是源头控制, 是治本。 这就是 “预 防为主”的现代安全管理理念,也是班组安全管理的重点。 建立班组安全生产责任制。安全生产人人有责,无论在什么情况 下,安全生产都是第一位考虑的事情。班组应当建立班组安全生产责 任制,明确岗位安全的安全责任考核和追究制度强化员工的安全意 识,并使各项班组安全管理工作得以落实。 班组安全管理范围要广,力度要大,节奏要快。安全管理要覆盖 班组生产过程的所有环节,安全管理工作要坚持不懈、不厌其细,不 厌其烦。 既要根据作业的需要或现场危险因素的变化及时组织针对性 强的班组安全活动, 又要有不断强化员工安全意识和提高安全生产技 术的普遍性班组安全活动, 安全措施要简明、 客观、 有效、 有针对性、 可操作性和经济合理性。 1. 班组安全管理应该紧紧围绕对危险、 有害因素的辨识、 分析、 评价和控制,以预防生产安全事故为主,保证员工人身不受伤害,国 家财产不受损失为目的。 2.班组安全管理形式应灵活多样,让员工自觉自愿参与班组安 全管理。 要让员工从 “要我安全” 转变到 “我要安全” “我管安全” 、 , 即变管理对象为管理动力,形成安全生产光荣、违章作业可耻的良好 安全生产氛围。“我要安全”、“我管安全”是安全理论与实际操作 的完美结合,是安全理论落实在行动上的具体体现。要真正实现“要 我安全”、“我管安全”的转变,必须真正理解“我为什么要安全” 和“我怎样安全”两个问题。我为什么要安全?就是要强化对安全的 认识。一些员工*踩问辈蝗险嫣嬲轮贫炔话矗⑸氖鹿 不认真分析原因,抱着“当一天和尚撞一天钟”的工作态度往往铸成 大错。因此要想避免在工作中不发生事故,不仅要从我学安全、我懂 安全、我会安全做起,而且还要把“我安全,就是为企业创效益;我 安全, 就是全家人的幸福” 作为认识的起点, 才能具有从 “要我安全” 到“我要安全”的转变基础。 我怎样安全?这是一个行为准则问题,包含的内容主要有:一是 严格遵守劳动纪律;二是严格规定穿戴劳动保护用品;三是严格执行 安全操作规程; 四是及时进行监督检查; 五是严格执行交接班制度等。 班组安全管理的基本特征,是要在现有的经济技术条件下,充分 利用管理手段,促使班组这个小系统中的人、机、环境本质安全地有 机结合起来,使系统安全功能达到最优化。也就是说,系统中的人、 机、环境和管理各要素实现最佳安全匹配,达到最佳状态,切实做到 安全第一。 1.人的安全可可靠性。重点提高班组成员的安全意识、工作责 任心和业务技术水*;落实三不伤害,实现个体安全;避免人为失误 和杜绝违章操作。 2.机的安全可靠性。重点提高生产设备的安全可靠性,加强设 备和工机具的使用管理和安全检查,防止设备带病作业。生产设备无 论在工作、停机维修过程中,始终处于安全状态。 3.作业环境的安全可靠性。重点加强作业现场安全和文明生产 管理,改善作业条件,提高工作环境质量,消除现场不安全因素和不 害因素。 4.制度规范,管理科学。重点杜绝班组组织缺陷和管理失误, 在生产过程中实现零缺陷、零事故的安全生产状态。 安全教育是教导人们避免危险、不出事故、寻求*安的过程。在 人的一生中, 随时随地都有可能遇到不安全行为和不安全因素, 因此, 安全教育应

相关文档

  • 浅谈班组的安全管理.doc
  • 浅谈变电站班组安全管理
  • 浅谈企业班组安全管理建设经验
  • 浅谈铁路班组安全管理
  • 浅谈班组安全管理重要性.doc
  • 浅谈装表接电班组安全管理工作
  • 浅谈如何加强班组安全管理.docx
  • 浅谈铁路班组安全管理.doc
  • 浅谈班组安全管理
  • 班组安全管理浅析
  • 猜你喜欢

  • 重阳节带老人去哪玩?重阳节去哪里旅游好?
  • 【培训课件】出口退税无纸化管理培训(企业端)-精品文档32页
  • RWLS-Ⅰ型便携式铁道车辆智能轮重仪的设计
  • excel怎么用公式计算
  • 小英精品湘少版小学英语三年级下册教案 unit11 第三课时
  • 精选-小学班干部竞选稿
  • 利用窗函数法设计FIR数字滤波器.
  • 苏教版2019-2020学年六年级上学期语文期末教学质量检测试卷A卷
  • 合理运用多媒体技术 提高英语教学水*
  • 重庆市巴蜀中学2011-2012学年七年级英语上学期期末考试试题(无答案) 人教新课标版
  • 祁连县动物疫病可追溯体系建设进展调查
  • 英伟达慌了!特斯拉自研无人驾驶AI芯片
  • 物流营销策略课件(PPT 112页)
  • 《沁园春长沙》PPT修改后上课的课件
  • 2019高三物理复习备考的五个不良习惯要注意精品教育.doc
  • IDEA 配置 maven 完美解决方案
  • 优品课件之人教版高一物理下学期《向心力》知识点复习
  • 秦皇岛国龙市政道路工程有限公司(企业信用报告)- 天眼查
  • 成都工作室注册流程
  • 春季《材料力学》试题B卷参考答案及评分标准
  • 2017年电大年春西方经济学(本科)形成性考核册答案
  • 2018年大三学生入党申请书范文_1
  • 政通工作交接管理制度(9.23)
  • 城市的性质与规模.ppt-PPT精选文档26页
  • 南京农业大学浦口校区学生会及社团简介
  • 观察豆子作文400字
  • 西湖著名免费的旅游景点
  • 2019-《邮票齿孔的故事》教学设计1-范文模板 (5页)
  • 清华大学_课件_汽车构造I(7)_汽油机燃油供给系统
  • 语文六年级下长春版1.2《延安,我把你追寻》课件22
  • 一个菜鸟程序员开始写Blog前后的内心独白
  • 如果电脑越来越卡怎么办
  • 2018年公司经理工作总结1000字
  • 【优质文档】关于美食的作文-word范文 (8页)
  • 关于春节的古诗词及译文
  • 东海县创新生猪养殖专业合作社企业信息报告-天眼查
  • 2017届高考地理一轮复习试题:第20课时人口的合理容量
  • 高考生物第二轮专题复*名师公开课省级获奖课件:遗传与进化
  • 我们走在大路上如东十年课程改革回顾
  • 中考生物 模块4 生物圈中的人 第3课时 人体内能量供应复*名师课件
  • 液晶显示器总是闪屏怎么办
  • 吃菠菜是不是有助防老年痴呆症
  • 电脑版