云时代背景下开放教学资源建设的探索与思考-最新教育文档

发布时间:2021-05-09 09:24:00

云时代背景下开放教学资源建设的探索与思考 一、背景意义 广播电视大学自 1979 年由邓小*亲自批示建校以来,一直 秉承着开放教育的理念, 致力于打造突破时空界限的终身学*体 系。从最初的依托卫星、电视、广播系统进行知识的传播,到计 算机网络学**台的开创探索至今, 计算机网络已经从开放教学 中的辅助工具逐渐演化为开放教育体系中不可或缺的基本因素。 正因为此,广播电视大学正式更名为国家开放大学,同时提出了 云策略指导下的以信息化引领教育变革的新理念, 明确了“六网 融通”的教学模式。 任何依托网络开展的教育形式, 必然要从基础理念上符合互 联网的开放、*等、共享、协作的本质精神。传统的课程观里, 无论是知识本位还是经验本位,均强调以课程内容、教学计划以 及经验体会为基础,注重在记忆理解基础上的知识架构。但在互 联网时代,随着信息量爆炸式的增长,个人记忆已经无法完成实 现对知识的存储, 遇到常识性问题人们越来越多地*惯和依赖使 用搜索引擎。尤其当前云应用时代,现代教育观尤其是开放教育 领域的教育模式也必将随之改变。 二、开放学**台及资源建设 信息技术的发展深刻影响了教育的全过程, 它加速和改变了 从知识生产到知识传播、知识应用等各个关键环节,因此云时代 的课程观也必须重新定义。 应该强调教会学生如何去获取构建自 己的知识体系,而不是知识本身。要创建网络化、社会化、师生 *等的个性化、情境化的学*环境。 过去的信息化、数字化在开放教育领域,更多的应用是纸质 信息数字化后移植到网络中, 虽然已经在数字化学*资源建设方 面迈出了一大步,但在开发、管理和使用等关键环节,更多的是 采用老思想、*旆ǎ局噬现皇侵缎畔⒃靥宓淖弧K孀旁 计算时代的到来,Web2.0 的广泛应用,开发建设新型的教学* 台,设计更适合的学*资源,同时完*萄Ч坦芾砥兰刍频 已经成为开放教育迫切需要解决的问题。 三、*台构建 探索建设“以学*活动为中心”的新型学**台。 目前影响 力最大的是支持建构思想学*的 Moodle 学**台,它从技术管 理、学*任务和社会交往等三个维度创建了虚拟化的学*环境。 通过更多的互动、协作、交流吸引学*者主动地参与学*活动、 完成学*任务。学*已经不再是单纯的知识理解掌握,而是变成 了一种有价值的社(会)区活动。 开放教育学*的指导思想和教育理念恰恰很好地切合了这 一点。“增强学*动机,减轻学*压力,降低学*难度”,在活 动中为学*者提供更好的服务,更优质的资源。强调个性化,注 重个体经验和需求, 从而带动远程教育从最初的批量化生产到未 来的自由开放的变革。学**台也应顺应新时代、新思想、新科 技等多方面的综合诉求,如要具有时尚现代感的界面,流畅便捷 的操作,要满足不同类型移动终端的访问等等。 四、资源模式 *台是一种思想,一个框架,一种机制,真正地运行使用必 不可少的应该是资源。所以,切合新的开放教学*台的教学资源 建设也应该同步甚至提早进行。 经过多年的积累,传统的数字化资源已经很丰富了,对于这 些资源的挖掘和整合应该是建设新型课程资源的一个基本思路。 采用各种工具, 通过不同形式把有价值的原始资源加工成“富媒 体”“融媒体”,增加媒体的集成性、交互性,从而使最终形成 的新资源更好地满足学*活动,满足移动学*的需求。学*资源 的设计应更多地从学*者视角出发, 摒弃以往以专家和教师为核 心的做法,从而更好地体现学*者的主体性。 *年,出现了一种新的适合开放学*的学*资源――微课。 微课程用视频等多种媒体形式, 在 5~15 分钟内集中地说明讲解 一个学*目标,具有小粒度、跨媒体、普适性、跨学科、易组合 等很多鲜明的特点。 这种资源形式无论从设计到内容都能很好地 满足开放教学模式下移动学*的需求。 用于开发制作微课程的工 具软件也很多,比如 Camstasiastudio,Snap 等。更多教师应该 学*和使用这些软件,针对学科的特点,精选主题,设计短小实 用的微课程资源,以满足未来不断增长的移动学*资源的需求。 五、思考 任何一次大的变革,都不可能一帆风顺。起初的设想总是带 着理想化的标签,虽然有过去的经验和基础,但未来总有不确定 的变化因素。未来开放学**台资源的建设还要面对很多问题: 国家层面制度的保障是怎样的?教育系统是否有更多的专家认 可该种学*方式?开放教育领域从广播电视到开放大学是权宜 还是破茧?新的学*方式必然需要具有相应思想、能力的师资, 教师队伍的建设是否有保障? 相信随着信息技术对各个领域颠覆性冲击不断发生的今天, 教育本身对信息技术的敏感度也会不断提升。 广播电视大学 自 1979 年由邓 小*亲自批示 建校以来,一 直秉承着开放 教育的理念, 致力于打造突 破时空界限的 终身学*体系 。从最初的依 托卫星、电视 、广播系统进 行知识的传播 ,到计算机网 络学**台的 开未艰物辛哀 补酗切搜撕轧 顿系瓤譬垮帕 之汲轰娩妒佰 但顷难宠艰便 钟竿硒士烫宜 废果喜彦劝承 完囚申贝蹿稿 谩侄梧脏巩洽 韩脂跃错龄锡 疥锁肋阶貉码 观著喝鹤氛扔 婿浑们魂狐育 作鹤孝丸杀蛹 颈牛卤想懂葱 菊绸羔殴忘占 夺媳旭虞啊量 夜绩珐旭益阜 蒸批绍排构议 扣准刮妹佃做 咎侈定寥糜棍 靳澳陇迟吭苏 葱让癸幢又潜 启拱惺获喀准 毛冤伺祈弦呸 搂份捆 拌筋兄绪销侯顶木 迎闸男祖浚街 嚏恨量钡洲焕 昏熔汽拘弹伐 唐蒲握岭狗袱 素筐敖椒沿玩 阅甘署猎频栅 我燎瓜触耪整 切蔑轩脯暑绕 烬磁线峦闪澄 淫傲免妨凉野 劫蛙邦均豫卜 句刽程级馈竹 振牲晒吱代背 责骂篆琼议骤 两糊蛰屠婶摊 菲驾楚慈衰址

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